Der Vollständigkeit halber hier die Links zu den ersten Stücken

DIE PHYSIKER und EIN SCHÜLER TRÄUMT

1980

I

"Prätorius?
Das ist doch so eine seichte Boulevard-Komödie?"

dafür hatten wir uns entschieden und als wir das stück in bremen in völlig alberner form sahen, standen wir vor der frage. was sollen wir tun? absetzen? wir wollten nicht zum gespött werden, so einen 1950er-jahre-film nachzuspielen. wir haben es doch gemacht, wie ...

hier erst mal das programmheft der verfilmung mit dem autoren curt goetz:

die gleiche szene (links) bei uns:

vor dem hintergrund eines provisorischen vorhangs (damit haben wir uns später beschäftigt) liegt eine schülerin der 8. klasse. wie auch bei den physikern waren jüngere begeistert, bei uns mitmachen zu dürfen, denn wir hatten beschlossen, eine oberstufen-AG zu sein. wer aber von uns aus der SI "angeworben" wurde, durfte bleiben.

prätorius also bei der arbeit mit schwester h, dahinter steht shunderson, der unheimliche mann. das sieht man schon auf diesem foto. von shundersen wird noch zu reden sein.

kern des stückes ist die dummheit, die mikrobe der dummheit. prätorius hält darüber eine rede, das original ist hier verlinkt, ebenso der text - eignet sich für eine deutsch-klassenarbeit. für den deutsch-unterricht kann man auch den filmausschnitt verwenden.

aber ...

man muss verdeutlichen, dass der pathetische ton der rede den 1950er jahren durchaus entspricht, ebenso der redeinhalt. ob die darstellung der studentischen zuhörerschaft historisch richtig ist, bezweifle ich nur wenig, denn es gab einen riesenunterschied zwischen dieser studentengeneration und den studenten der 1968er. diese im film dargestellten studenten:innen hatten den 2. weltkrieg erlebt und wollten hochmotiviert neu anfangen. wahrscheinlich ist der inhalt der rede, die metapher der dummheit kritischer als die studenten es waren.

wenn man also von dem pathos der 1950er jahre absieht, dann ist der inhalt gut und richtig - das fanden wir! wohl der grund, dass wir dieses stück dann doch aufgeführt haben. auch im textheft sieht man unser intensives bemühen, eine berechtigung des stückes abzuleiten.

Prätorius' Rede über die Mikrobe der Dummheit

II

Was war das nur für ein Kampf um diese Aufführung. Warum hatten wir dieses Stück überhaupt auf die Liste gesetzt und dann noch gewählt?? Wahrscheinlich war das Textheft bei der Theaterverlag-Auswahl. Das weiß ich nicht mehr. Aber wie im Programmheft und in meinem Wühlmausartikel immer erwähnt: unsere Fahrt nach Bremen (im Bus, finanziert von unserer Theater-AG-Kasse) und dann auch noch diese Vorstellung, die nicht zum Aushalten war. Selbst der Film ist bei weitem nicht so albern. Ich habe darüber ausführlich im Programmheft geschrieben. Den akademischen Ton habe ich nun ziemlich abgelegt und inhaltlich ist der Text sehr informativ.

Shunderson ist nur eine Nebenfigur im Stück, bei uns wurde er zu einer der wichtigen Figuren des Stückes. Das lag an der besonders für ein Schülertheater enormen Wirkung einer kleinen Situation, die in meinem Wühlmaus-Artikel beschrieben wird:

vorbereitung der aufführung 1. was passiert da? 2. inspektion der hinteren wand 3 shunderson und regisseur im gespräch
oben: eine stärkung vor der aufführung und ein bier oder ne cola rechts: noch gibt es leere plätze
szenenfotos
	die rahmenhandlung 1. holmes und watson 2. die fünfjährige muss ins bett 3. shunderson bei holmes und watson
	links: prätorius bei der arbeit oben: prätorius beim beratungsgespräch
shunderson special
professionell wurde er geschminkt ...   ... und professionell war sein auftritt

mit lisa gerrard sind wir im römischen reich. sie sang das titellied zum film gladiator, komponiert von hans zimmer.
das foto oben hab ich manipuliert. zwar ist ein teil eines orchesters zu sehen, das gerade diese filmmusik spielt, aber lisa ist "hier" eigentlich anderswo. aber mit dem link sind wir wieder bei gladiator und lisa gerrard.

der film ist nicht unser thema, aber mit lisa gerrards gesang zum film haben wir die verdammt riesige brücke vom römischen reich hin zu unserer aufführung romulus der große.

unsere aufführungen wurden immer anspruchsvoller, arbeitsintensiver. deshalb dauert die zusammenstellung der präsentation nun auch eine längere zeit. die "lücke" wird ausgefüllt mit dem gesang von lisa gerrad. bei lücke denkt man an lückenbüßer, das ist hier aber keineswegs der fall, hier ist es eine würdigung, die durch das römische reich entstanden ist.

lisa
über musik habe ich mich mit vielen schülern unterhalten. M schwärmte von dead can dance ( lisa gerrard und brendan perry) und gab mir cassetten / CDs zum anhören. ja, die musik gefiel mir sehr gut und ich sagte so, die würde ich gerne mal sehen, aber die konzerte sind ja meist sofort ausverkauft.
M darauf zu mir: in drei monat sind die in HH, in der laeiszhalle, ich habe karten, die gebe ich dir, denn ich hab die schon gesehen!
WOW - damit rechnet man nicht - und - es war ein wundervolles konzert, einfach wundervoll!

mit M war ich auch mal in hannover auf einem konzert in der hanomag-halle, er ist sogar gefahren. ein hochbegabter schüler, von dem ich an anderer stelle schon mal berichtet hatte. zur deutsch-klausur kam er eine halbe stunde zu spät und ging "dafür" ne stunde eher und schrieb dann mit abstand die beste arbeit; da wurden mitschüler schon unruhig.
sie befürchteten, dass ich M vorziehen würde. nein, das hab ich nicht gemacht, denn seine schriftlichen leistungen waren wirklich exzellent.
diesbzgl, also was meine gerechtigkeit anging, wurde ich sogar mal bestätigt, als ein ehem schüler der 11. klasse bei einem jahrestreffen sagte, dass ich mich wirklich darum bemühen würde. nett fand ich das, sowas zu sagen ist ja nicht üblich.

aber einmal in meiner karriere habe ich wirklich etwas falsches getan. eine nette abiturientin kam zu mir und sagte, dass sie durch das abitur fallen würde, wenn sie in der deutsch-prüfung nicht sieben punkte bekäme, durch die blume gab sie mir zu verstehen, dass sie sich auch erkenntlich zeigen würde. die leistung in der prüfung habe ich dann auf das niveau von vier bis fünf punkten eingeordnet, gesagt habe ich aber sieben punkte und von der prüfungskommission keinen widerstand bekommen. die schülerin bedankte sich bei mir (ihr angebot habe ich nicht angenommen). eine fachfremde kollegin sagte nach der prüfung, das wären doch niemals sieben punkte gewesen. doch, sagte ich. ich hätte ihr auch die wahrheit sagen können, mir war aber nicht danach.- erst vor einem jahr schrieb ich ihr ne mail und sagte das. kannst du dich daran erinnern? nein, konnte sie nicht, es war schon zu lange her.
bei diesem fall denke ich auch noch an ein anderes ereignis, das mich vielleicht beeinflusst hat. eine mündliche mathe-prüfung, die schülerin benötigte einen punkt und bekam null punkte! Unglaublich, aber der betreffende mathelehrer war so. bis heute höre ich die verzweifelten schreie durch die pausenhalle.
währendessen "meine schülerin" nicht studierte, also niemandem den studienplatz wegnahm, stattdessen bald mutter wurde.

zurück zu M. leider geriet er in den drogensumpf, aus dem er zwar wieder raus kam, aber eine karriere, die ich mir für ihn vorstellte, konnte er nicht mehr machen. ich hatte ihn dann mal bei mc donalds gesehen, hinten arbeitete er in der zubereitung der mahlzeiten. er sah mich und kam meinetwegen extra kurz nach vorne. es war schön, ihn mal wieder zu sehen, aber doch traurig, weil er nichts aus sich gemacht hat. seine mutter hat in seiner drogenzeit sehr gelitten.

romulus
der film ist ein drama, romulus ist eine komödie. es gibt viel darüber zu erzählen. das stück extra für werner ausgesucht, die bühne sah aus wie ein hühnerstall und das programmheft - ich traute meinen augen nicht - was für ein heft, wahnsinn! ich werde es hier wieder komplett verlinken. als vorgeschmack schon mal ein stück aus dem heft, ein ausschnitt aus einem comic, zwar alles gelogen - aber toll gemacht!!!

der kaiser bittet zu tische (zu liegen) = ethymologische erklärung für das wort: gelage!? oder nicht? -- (unser romulus, also werner, hat da einen ganz hässlichen bademantel an; aber wir fanden, das der passt. fällt gar nicht auf, wenn man das nicht weiß, oder?

Romulus der Große
hat für mich eine ganz besondere bedeutung, denn - wahnsinn - ich wurde schauspieler. hat es doch schon oft gegeben - der regisseur, der auch als schauspieler agiert. es war so ein umwerfendes erlebnis, dass ich den umfangreichen text bis heute kenne: "wir kommen, die büsten zu holen!" ich als einer der arbeiter einer spedition, die die von romulus verscherbelten präziosen abtransportiert. ich habe eine badehose an, sah man natürlich nicht, um den körper ein betttuch geschlungen, als angemessene bekleidung.
"wir kommen, die büsten zu holen!" - ein satz, den ich nie vergessen werde.

da standen sie auf einem schrank. hatten die römer schon schränke?
( holzarbeiten aus dem kunstunterricht)

irgendwie war doch diese kleine rolle zu besetzen, keiner wollte die und da reagierte ich ganz spontan: "das mache ich!". und so verhielt ich mich wie mein berühmter "kollege" alfred hitchcock, der in seinen filmen manchmal in einer kleinstrolle auftauchte. das habe ich also auch gemacht.
ich suche nach einem foto davon, ich hab es schon mal gesehen, aber ich finde es nicht. (diesbzgl starte ich eine aktion.)

ja, das stück. ich hatte darüber in der viti-schülerzeitung geschrieben und beim letzten mal den rest weggelassen, der nun kommt:

2. Teil (4) des Auszugs aus der Schülerzeitung "Die Wühlmaus" Nr. 52 (1992)

"Bevor Werner die Schule verließ, wollten wir noch ein Stück mit einer Hauptrolle für ihn aufführen. Extra für ihn! Jeder, der jemals in der Theater-AG war, weiß, wie schwierig die Besetzung eines Stückes ist; und diejenigen werden besonders klar sehen, was es bedeutet, dass wir alle eine wichtige Rolle für Werner wollten. Das zeigt jedem, dass Werner eben nicht nur ein guter Schauspieler, sondern auch ein akzeptierter Mensch war. Wir entschieden uns für ..."

R O M U L U S der Große von Friedrich Dürrenmatt

es folgt der comic aus dem programmheft, in dem dieser auswahlprozess dokumentiert wird:

VIERTEL

hier ein ganz unscharfes bild, von mir manipuliert, das schon richtig wie kunst aussieht. abgebildet ist sulphurida, eine dienerin. sie war bei mir im LK deutsch. als wir unsere kursfahrt in den bayerischen wald planten, fuhr sie mit ihrem freund am wochenende einfach mal dorthin; die beiden peilten die lage und brachten mir einen stein mit, als "grußpostkarten-ersatz". der stein liegt bis heute in meinem zimmer. sozusagen ein unvergängliches geschenk.

 

gesehen nach BECK und BUSH, vor DEAD CAN DANCE und CORROSION OF CONFORMITY

ich verabredete mich mit einem schüler, metallica in HH zu besuchen. er erzählte mir von einem metallica-fan aus seinem jahrgang, der unbedingt mitkommen würde. er war schon jahrelang fan und war überglücklich und dankbar, dass er mitfahren durfte.
alsterdorfer sporthalle. alles dunkel, aber es ging nicht los. in der mitte von allem, eine strickleiter ganz nach oben. sollte das dazu gehören? - war da etwas ungeplantes passiert? wir haben es nicht erfahren.
dann - plötzlich - brach die gewaltige musik los!

metallica, es passt in die zeit, in der wir den romulus aufführten.

romulus
wir waren mittlerweile eine verschworenen gemeinschaft und werner absolvierte seinen romulus grandios - ein geschenk von uns an ihn!

hier erstmal das ganze programmheft, gekürzt nur um die werbung.
die pdf-datei zu erstellen ging relativ schnell und machte deshalb spaß.
mit LIBRE OFFICE - sehr empfehlenswert!

R O M U L U S --- BILDERGALERIE

beim erstellen dieser fotogalerie hörte ich wieder dead can dance.
(so etwa sah ihr auftritt in der laeisz-halle aus)
das kleid von lisa gerrard passt,
erweckt römische assoziationen.

P A U S E

2. T E I L

Werner Wölbern - Fotogalerie

zum abschluss der behandlung von romulus mit werner gibt es hier ausgewählte Fotos bis 2017.
nach seiner Schauspielausbildung ist er 3x in zeven aufgetreten.
einmal im viti, unserer schule, dann auf der jubiläumsfeier der SPD (leider noch kein foto)
und schließlich bei paulsen in zeven.
ich beginne mit einem video-clip aus hannover, wo werner den dorfrichter adam spielt.
da das so traurig ist und ich sowieso immer mit zeitgemäßer musik (ca 2017, zur zweiten lesung) beginne,
habe ich hier nochmal sugar verlinkt.
das musik-video ist völlig albern, die musik finde ich aber gut.
der polizist in dem video und der dorfrichter haben etwas gemeinsam -
sie sind schelme (alter ausdruck) - der eine lustig und unbeschwert; der andere tragisch.

Werner in der Rolle des Dorfrichters Adam

" Es ist aber nicht die letzte Aktivität, die Werner für die Theater-AG unternahm.
Nach dem ROMULUS wollten wir selbst ein Stück schreiben: Es hieß: MANGROVIA LIEGT NICHT HINTER DEM MOND und sollte ein 3.-Welt-Stück werden. An der monatelangen Erarbeitung hat Werner tatkräftig

teilgenommen. Doch am Ende - Das Stück war fertig!!! - hatten wir uns entschlossen, es wegen verschiedener Unzulänglichkeiten nicht aufzuführen. Eine schwere Entscheidung!
Vielleicht ist es ganz typisch, dass wir nach der harten Arbeit mit diesem Stück ein Kontraststück gewählt haben ..." (Wühlmaus Nr. 52 von 1992)

ja, mangrovia, nach romulus wollten wir noch anspruchvoller sein, ute schrieb den text, immer ein paar seiten weiter, wir trafen uns - statt -ag-probe - am DO nachmittag bei mir; werner, bettina, und ich; wahrscheinlich waren wir noch mehr (ute), fällt mir im moment nicht ein, aber man wird es mir sagen und dann werde ich das hier ändern. eine, nein zwei figuren hießen jesus und an eine szene, die wir bei mir ausarbeiteten, erinnere ich mich, weil wir uns ein gespräch i(oder nur dialog?) ausgedacht hatten, wo es um einen streit ging, wo immer die jeweilige gegenseite noch eins drauf legte. wir steigerten uns richtig in diesen streit hinein und waren stolz, dass wir so ein gespräch entwickeln konnten. (ich weiß nicht, ob es diese szene überhaupt noch gibt.)
aber im laufe der zeit kamen wir immer mehr zu der überzeugung, dass unsere unternehmung für uns doch eine nummer zu groß war. aber wie viel zeit und arbeit hatten wir da hinein gesteckt? letztlich beschlossen wir doch aufzuhören und verbanden unsere entscheidung mit dem wunsch, nun ein ganz besonderes stück zu spielen. ja, was ist das, ein besonderes stück? (wir haben eines gefunden!)

werner war auch in meinem leistungskurs deutsch; martina aus dem kurs ist heute beim NDR beschäftigt. es war ein sehr netter kurs. eines tages, es war eine kurs-doppelstunde. der unterricht begann "normal"; ich stellte eine aufgabe, verteilte vll auch einen text dazu und wir begannen mit der arbeit. werner schwieg, was eigentlich ungewöhnlich war, denn er beteiligte sich am unterrichtsgeschehen sonst sehr rege. diesmal nicht und nach so einer viertelstunde sagte er: "nach ägypten?", also fragend intoniert, er sah dabei aber niemanden an. wir stutzten etwas, das unterrichtsgeschehen ging weiter, nach einer weiteren viertelstunde sagte er wieder: "nach ägypten?" es wurde ein bisschen merkwürdig oder komisch oder wie soll man das nennen? wieder ging der unterricht weiter und wieder: "nach ägypten?"
wir schwiegen, die atmosphäre war irgendwie gespannt, niemand traute sich etwas dazu sagen. "trauen", das wort trifft nicht den kern, denn niemand von uns hätte angst gehabt, "hey werner, was soll das?" oder sowas zu sagen. werner war immer kooperativ, vertrauenswürdig und uns allen zugewandt!!???
er sagte wohl noch mehrere male: "nach ägypten?". seine körperhaltung war völlig normal, sein gesicht war entspannt, er verhielt sich eigentlich wie immer, aber schaute niemanden an.
ich glaube, wir waren doch irgendwie froh, als es zur pause klingelte (klingelte es noch?), jedenfalls war die doppelstunde beendet und wir hörten ein: "uff ... vorbei!". das war werners stimme und er lachte, wir auch, erleichtert, er sprach von einer konzentrationsübung, die er in dieser kursstunde gemacht hat: sich auf die rolle des schweigenden, blödsinn-redenden menschen zu konzentrieren und vor allem nicht zu lachen. hat geklappt! als shunderson hat er ja schon eine ähnliche probe gegeben. (das publikum lachte wegen eines versprechers von ihm und er rührte sich nicht.)

als wir dabei waren, das besondere stück zu finden und dann zu proben, da ging werner schon andere wege.

"Nach dem Romulus war dann das Abitur fällig, danach bewarb er sich mehrere Male, bis er dann angenommen wurde!! Das war ein großer Erfolg für ihn, denn in der Regel liegen den Schauspielschulen hunderte (!!!) von Bewerbungen für vielleicht 20 Plätze vor." (... wühlmaus 52, 1992)"

er ist dann als schauspieler engagiert worden in köln, in wien am burgtheater und in hamburg beim thalia. es folgt z b ein foto aus köln (er spielte den franz moor aus den räubern und ein foto vom thalia-theater in hamburg.

dreimal ist er dann nochmal in zeven aufgetreten, einmal 2007 in einer lesung im viti, unter mitwirkung der theater-ag und des schulorchesters, dann las er zum SPD - jubiläum einen text (ich glaube, es war die rede zum ermächtigungsgesetz - bekomme ich noch raus!) und drittens folgte eine lesung 2017 im ring-hotel paulsen, werner las eine gekürzte kriminalgeschichte - einfach göttlich! eingeladen war er vom kiwanis-club-zeven; der ehem schüler uwe holsten moderierte und wolfgang millert, der von der ZZ 2017 dabei war, fotografierte werner mit seinem "alten deutschlehrer" - siehe unten.

Werner als Franz Moor in Köln (1991)	Werner als Woyzeck (?) am Wiener Burgtheater
Werner am Thalia-Theater in Hamburg
Lesung 2007 in Zeven am Viti, unserer Schule
Die Theater-AG "spielt" den Rahmen ...
	... zu Werners Lesung
ZZ-Gespräch mit Frauke Hellwig	Werner mit seinen Eltern
Zeven: Lesung 2013 zum Jubiläum der SPD (ein Foto folgt)
	Werner im Fernsehen Nach der Schauspielschule kamen Theater- und Filmauftritte; in vielen, vielen Hörspielen hat er mitgewirkt. Im Fernsehen war er 2016 in dem ZDF-Zweiteiler „Familie!“ und im März 2017 im Tatort „Nachbarn“ zu sehen. links ARD: TATORT, rechts "Familie!" des ZDF.
2017 im Ringhotel Paulsen in Zeven
Lesung der Kriminalgeschichte „Das Gespenst von Canterville“ von Oscar Wilde ...super spannend ... super gelesen ...
dazu: ZZ- Interview von Werner Wölbern am 15.04.2017	ZZ-Bericht über die Lesung am 19.04.2017
	Der Kivanis-Club-Zeven dankt durch Uwe Holsten (auch ein ehem schüler)
mein "Schüler" Werner und ich (Foto:Wolfgang Millert) Werner bei WIKIPEDIA --- und --- weitere Fotos und sehr schöne Video-Ausschnitte

kate bush rangierte bei mir ganz oben. ich habe LPs (!!) gekauft und ihre lieder gerne gehört.

einmal las ich mit einem kurs das buch wuthering heigts von Emily Brontë (1847 erschienen). das lied dazu von kate bush habe ich oft gehört und in mein herz geschlossen. da wurde ich von englisch-kolleginnen im lehrerzimmer mal ganz freundlich zum gespräch gebeten. sie beschwerten sich bei mir, sehr sehr höflich zurückhaltend, dass ich im deutschunterricht doch keine englischen bücher lese solle/dürfe. (andere bücher wie 1984 und brave new world waren offenbar kein problem, denn die hatte ich auch auf dem programm.)
was habe ich dazu gesagt? - wuthering heights lese ich in einem kurs nie wieder! - vll! nein, hab ich auch nicht gemacht.
im kurs hatte ich die idee, zum ende der jeweiligen doppelstunde wuthering heights von kate bush zu spielen. o gott, der kurs fand das voll daneben. diese schreckliche hohe stimme, das kann man ja nicht aushalten. naja, sagte ich, engländerinnen haben eine für unsere begriffe hohe stimme, amerikanische frauen eine tiefe. (wäre mal interessant, dem nachzuforschen.) ich habe dieses lied bestimmt sechsmal im kurs gespielt, (so bin ich!) und langsam gewöhnten sich wohl manche daran, jedenfalls wollte eine schülerin von mir bzgl des liedes .... ja, was wollte sie eigentlich? - eine kopie des liedes.!

". . . das Märchen DIE SCHNEEKÖNIGIN. Aber da war Werner längst auf dem Wege, ein Profi zu werden und Bernd Wölbern trat seine Nachfolge an." (wuehlmaus 52/1992)

kate bush ist so gewandet wie die schneekönigin eigentlich sein sollte: schwarz, unsere schneekönigin war ganz "in weiß". und wieder erlebten wir ein abenteuer, aber davon war am anfang keine spur zu sehen. nach romulus wollten wir irgendetwas ganz anderes machen. ein dritte-welt-stück war im gespräch, das erarbeiteten wir später, führten es aber nie auf. (ich gehe später noch drauf ein.) aber da entstand langsam ein gedanke, der sich entwickelte, so wie eine lawine in das tal rollt: ein kinderstück! ja, wir wollten etwas für kinder machen, mit nachmittagsvorstellungen. beim suchen stießen wir auf das theaterheft der schneekönigin von jewgenij schwarz nach dem märchen von hans christian andersen.

Die Schneekönigin ist ein Kunstmärchen des dänischen Dichters Hans Christian Andersen, eines seiner längsten und ausgefeiltesten sowie kompliziertesten und vielschichtigsten. Es handelt von einem kleinen Mädchen, das seinen von der Schneekönigin entführten Spielgefährten sucht. (wikipedia)

als wir uns schnell (!!) entschlossen hatten - das muss gegen ende des schuljahres nach romulus gewesen sein - gab es an der schule wieder eine projektwoche und wir kamen schnell auf die idee, die projektwoche für uns zu nutzen. eine theater-ag-gruppe wurde uns genehmigt. dass nicht-theater-ag-mitglieder mitmachen dürften, das war für uns sowieso klar :-) und so bastelten wir theater-plakate, aufstellbare kulissen (ca 1 m breit und ca 2 m hoch), einen vorhang für die bühne (!) wieder ein programmheft. die materialien bezahlten wir mit unseren aufführungserlösen. was hatten wir bei dieser ganz anderen vorbereitung für einen spaß!

als wir nach den sommerferien mit der eigentlichen theaterarbeit begannen, hatten wir schon vieles fertig. trotzdem war noch vieles zu erledigen, z b musste diese tolle idee für das bühnenbild des eispalastes, in dem man den gesuchten kai sehen konnte, technisch überlegt und dann umgesetzt werden. als wir uns darüber klar waren - wir konnten unsere in der prowo gebauten kulissen gleich verwenden - dauerte der probe-aufbau des bühnenbildes anfangs bestimmt ne stunde, bei den aufführungen - musste spontan aufgebaut und abgebaut werden - waren wir nach 5 minuten fertig!!! wir konnten es selbst kaum fassen und bekamen dann sogar beifall für das bühnenbild! das machte uns glücklich, aber es war noch gar nicht alles!

die erarbeitung des stückes ging also erst im nächsten schuljahr los; die rollen hatten wir aber schon verteilt. zunächst die bilder von der projektwoche, sie stammen aus dem programmheft, das leider nicht so ein high-light war wie das von romulus. aber dafür wurden wir anders überrascht.

unsere nächste aufführung wurde also die schneekönigin
von jewgenij schwarz, nach h c andersen

Die Schneekönigin (der dänische Titel lautet: Snedronningen) ist ein Kunstmärchen des dänischen Dichters Hans Christian Andersen, eines seiner längsten und ausgefeiltesten sowie kompliziertesten und vielschichtigsten. Es handelt von einem kleinen Mädchen, das seinen von der Schneekönigin entführten Spielgefährten sucht. Wie viele andere Märchen Andersens thematisiert auch dieses das kleine Glück der einfachen, guten Leute und ist humorvoll und ironisch. Die Suche des Mädchens spielt sich in traumartigen Szenerien ab. ( https://de.wikipedia.org/wiki/Die_Schneekönigin )

bei der durchsicht vieler textbücher hat uns die theater-version von j. schwarz am besten gefallen.

"Am 28.10. begannen wir mit den ersten Proben. Vorher waren schon einige Textstellen geändert worden und die Rollen verteilt. Wir begannen die Theater-AG um 13.30 Uhr mit Tee trinken und dem Kuchenessen, die von den Mitgliedern der AG extra gebacken wurde.

Die ersten lustigen Schwierigkeiten hatten wir bei der Kussszene, die Bernd u. Silke zu spielen hatten. Nachdem man sich erst mal geeinigt hatte, wer nun wen küssen sollte und auf Wange oder Mund, ging es zum praktischen und damit schwierigeren Teil. Nachdem aus einigen Ecken schon vorm 1. Versuch aufgeregtes Gelächter kam, konnten sich "die Geplagten" kaum noch verkneifen zu sagen, "Wenn du so tolle Ideen hast, mach's doch selber vor!" Doch dazu kam es dann doch nicht mehr, was vielleicht daran lag, dass mit "Ruhe oder ich lasse den Saal räumen", zur Konzentration aufgerufen wurde. [nicht von mir! jb] Jedenfalls ging "die Sache" dann doch noch ganz gut "über die Bühne", aber davon könnt bzw. konntet ihr euch ja nun selbst überzeugen." (programmheft s.12f)

"Dann im II. Akt musste Stefan uns von seinen schauspielerischen Fähigkeiten überzeugen. Sehr schwer war es für ihn, den flattrigen Bewegungen des Raben tierisch zu imitieren. Als dann Volker auf die Idee kam, den Raben auch noch "räbisch" sprechen zu lassen, wurden Stefans Nerven, die schon stark unter dem ewigen "Kra, Kra, Kra" gelitten hatten, fast zum Zerreißen strapaziert. Doch dann wurde von allen Anwesenden bei der Probe nur noch mit "Gurrlauten" gesprochen, bis es bei Stefan auf einmal klickte und er jetzt so super gurrt, als wenn er niemals anders gesprochen hätte."

"Wenig Schwierigkeiten hatte Bernd S., sich mit der Rolle des Rats zu identifizieren. Wir alle waren total begeistert über das wahnsinnig(e) (tolle) Lachen, das er ohne zu üben sofort drauf hatte. Selbst bei privaten Gesprächen beginnt er bzw. beginnen andere, (sich), ihn dabei zu ertappen, den Worten "Dummes Zeug" hinzuzufügen. vom rat hören und sehen wir später.

Auch die Rolle der kleinen Räuberin wurde mit Alex richtig besetzt. Sie konnte ihre Art total beibehalten, musste nur noch brutalere Züge annehmen (diese entsprachen wirklich nicht ihrem Wesen!!!)" rechts beim sägen und links in voller "montur".

"Bettina und Kay [als die Gerda im Stück und Bernd W. in Wirklichkeit] (vielleicht werden sie ja nächstes Jahr von einer Jugendzeitschrift zum Traumpaar /83 gewählt), sind auch total in ihren Rollen aufgegangen." (programmheft s.12f)

ich habe gar kein foto, auf dem beide zusammen sind. naja, sie sucht ihn ja. aber dafür andere fotos; hier erstmal bernd w., also kay, noch ganz aufgehoben bei seiner großmutter (probe) und ...

naja, dann gab es noch die regie, gemeinsam mit der prinzessin und dem rentier,
links daneben noch der prinz. (was macht der nur?)

"Das war's eigentlich schon. Ach so, aus Zeitgründen fand bei uns das Teetrinken und Kuchenessen immer während der Proben statt.
Damit ihr vielleicht auch einen kleinen "Nachgeschmack" habt, hier ein Rezept, nach dem Kay seinen Kuchen (selbst) gebacken hat:"
(programmheft s.12f)

D i e -S c h n e e k ö n i g i n
unsere Aufführung im St.-Viti-Gymnasium in Zeven
ein Märchen von H C Andersen, in der Fassung von Jewgenij Schwarz

Vor dem Vorhang erscheint der Märchenerzähler.
Er trägt einen Gehrock, einen Degen und einen breitrandigen Hut. "Auf der Welt gibt es verschiedene Menschen", sagt er, "Schmiede, Köche, Ärzte, Schüler, Apotheker, Lehrer, Kutscher, Schauspieler, Wächter. Ich aber bin Märchenerzähler. Und wir alle, die Schauspieler, die Lehrer, die Schmiede, die Ärzte, die Köche, die Märchenerzähler, wir alle arbeiten und wir alle sind notwendige, unentbehrliche, sehr gute Menschen. Zum Beispiel, gäbe es nicht mich, den Märchenerzähler, würdet ihr heute nicht im Theater sitzen und niemals erfahren, was mit einem Jungen geschah, der hieß, der... Doch, pssst... Stillschweigen! Schnipp-schnappschnurre, purre-baselurre!" (1)

das ist er also, der märchenerzähler. er erzählt die geschichte nicht nur,
sondern spielt in dem stück auch mit und hilft, wo er kann.

Dann geht der Vorhang auf: Ein Winterabend. Wir befinden uns in der Dachwohnung der Großmutter, Kay und Gerda sind da und spielen und sie bekommen ganz unerwartet Besuch von einem unfreundlichen Fremden, einem reichen Kommerzienrat, der unbedingt ihre Rosen haben will, um sie teuer weiterzuverkaufen. Die Großmutter weigert sich jedoch, vor allem, weil die Blumen ein Geschenk ihres Untermieters, des Märchenerzählers, sind und man Geschenke nicht verkaufen dürfe. Der Fremde kündigt an, sich dafür zu rächen und sich bei seiner Königin, der Schneekönigin, zu beschweren. (2)

"Dummes Zeug!"

Ja, Gerda und Kay fürchteten sich zu recht: ein unangenehmer Zeitgenosse.

Die Schneekönigin erscheint kurz darauf und will Kay mitnehmen; sie bietet dem Jungen dafür ein Leben in ewigem Wohlstand. Als Kay sich weigert, gibt die Schneekönigin ihm zum Abschied einen Kuss (siehe das Probenfoto), wodurch sich das Herz des Jungen in einen Eisklumpen verwandelt. Nur wenig später hängt sich Kay mit seinem Schlitten an den Pferdeschlitten der Schneekönigin und wird entführt. (2)

Als er im Frühjahr noch immer nicht zurückgekehrt ist, macht sich Gerda auf die Suche nach ihrem Bruder. Das Rabenpaar Karl und Klara ...

erzählt ihr, dass Kay möglicherweise der Bräutigam der Prinzessin Elsa geworden sei und bringt Gerda zum Schloss.

Bei dem Prinzen handelt es sich jedoch nicht um Kay, sondern um einen jungen Mann namens Klaus. Hier im Schloss spielen die Prinzessin und Klaus "Pferdchen" ...

... und "Verstecken - eins - zwei - drei ...

Prinzessin Elsa und Klaus haben durch die geschwätzige Krähe, einer Verwandten von Karl und Klara, jedoch schon von Gerda und Kay gehört und stellen dem Mädchen eine goldene Kutsche zur Verfügung, damit Gerda sicher zum Palast der Schneekönigin gelangen kann, um Kay zu retten. (2)
Das klappt aber nicht, denn der Rat ist ins Schloss gekommen und überredet den König, Gerda gefangen zu nehmen. Aber da ist schon der Märchenerzähler zur Stelle und versucht das zu verhindern.

Doch der Rat ist gefährlich, er lässt sich nicht so leicht austricksen und überwindet sogar den Märchenerzähler.

Der Rat hat die Oberhand gewonnen!

Wie es weiter geht, sieht man dann nach der Pause, die diesmal ziemlich lang sein musste.

P A U S E

Und in der Pause geht es hinter den Kulissen hektisch zu, selbst der König, die Prinzessin und die Räuber müssen mit anpacken!

Mit Hilfe der Prinzessin und Klaus können die beiden schließlich entkommen. Um Gerda doch noch aufzuhalten, setzt der Kommerzienrat eine Räuberhauptfrau und deren Bande auf die Goldkutsche an. Die Räuber freuen sich über die leichte Beute und wollen Gerda dem Kommerzienrat ausliefern. Als aber die Tochter der Räuberhauptfrau Gerda als Spielkameradin für sich behält will, beauftragt der Kommerzienrat einen der Räuber, das Mädchen umzubringen. (2)

Gerda in der Hand der Räuber - (Der Undercover-Märchenerzähler ist aber schon da; rechts)

Dieser schleicht sich nachts zu Gerda in die Räuberhöhle, entpuppt sich aber als der verkleidete Märchenerzähler und befreit sie. Die Räubertochter ertappt die beiden bei der Flucht, lässt sich schließlich aber erweichen, Gerda gehen zu lassen und gibt ihr sogar ihr sprechendes Rentier mit, das den Weg zum Palast der Schneekönigin kennt.

Als Gerda den Palast der Schneekönigin erreicht, ist diese unterwegs, um den Frühling aufzuhalten.

Kay soll in der Zwischenzeit das Wort „Ewigkeit“ aus Eissplittern zusammensetzen; als Belohnung hat ihm die Schneekönigin die ganze Welt und ein paar neue Schlittschuhe versprochen.

Für unser Bühnenbild haben wir extra Beifall bekommen.

Der innerlich vereiste Kay weigert sich zunächst mit Gerda mitzugehen, taut aber wieder auf, als er von seiner weinenden Schwester umarmt wird und sie ihm von zu Hause erzählt.

Als die beiden den Palast bereits verlassen haben, taucht plötzlich die Schneekönigin auf und versucht, die Geschwister zurückzuhalten; jedoch vergeblich, da Gerda vor nichts mehr Angst und Kay kein kaltes Herz mehr hat.
Die Nachricht von Kays Rettung verbreitet sich schnell unter allen Freunden, die Gerda auf ihrer Reise getroffen hat. Die Großmutter schließt ihre Enkelkinder glücklich in die Arme und der Märchenerzähler meint, dass nichts und niemand sie jemals trennen könne, solange sie alle immer zusammenhalten würden. (2)

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Jana LissovsKaya, Schauspielerin und Regisseurin ( HAZ )

"Da habe ich Andersens „Schneekönigin“ gelesen und fand sie brutal und düster, hoffnungslos und endgültig. Jewgeni Schwarz bringt in diese Geschichte eine unendliche Liebe hinein, die alles besiegen kann. Damit atmet das Märchen sozusagen auf. Zudem charakterisiert Schwarz seine Figuren sehr modern, auch sprachlich, völlig anders als Andersen. Bei Schwarz beispielsweise ist der König nie nur König. König sein ist zwar sein Beruf, eigentlich aber ist der Mann alleinerziehender Vater und nicht gewohnt zu teilen. Ein anderes Beispiel ist die Räuberhauptmännin. Schwarz charakterisiert sie als Anführerin der Räuberbande, aber eben auch als Witwe, die ihre Brötchen halt mit Räuberei verdient und so ihre Tochter durchbringt."

1 docplayer.org
2 https://de.wikipedia.org/wiki/Die_Schneekönigin_(1967)#Handlung

Eurythmics ( Annie Lennox, Dave Stewart): Sweet Dreams (1983) (die cover-version von marilyn manson finde ich sehr gelungen) 1995

unser PROGRAMMHEFT

das titelbild der schneekönigin, leider nicht so aufregend wie der titel des heftes davor und das danach.

In Erinnerung an unsere grandiosen Aufführungen sage ich allen nochmal DANKE!!

auf den nächsten seiten des heftes folgen fotos, die oben schon gezeigt wurden.
stellvertretend hier dieses foto, das zuvor fehlte.

Seite 7

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Seite 10 / 11

und die mitwirkenden sollten noch was zum besten geben:

Link: der vollständige Text des Märchens von H C Andersen (maerchen.com)

Link: die Zusammenfassung "unserer" Schneekönigin (wikipedia)

Interview der mehrfach erwähnten russischen Schauspielerin
Jana Lissovskaia über die Fassung von J. Schwarz (HAZ)

Auszug aus dem HAZ-Artikel über J. Lissovskaia; Charakterisierung des Stückes:

Ihre Augen funkeln wie Schneekristalle, ihr Haar glitzert wie Raureif. Klar wie der Wintermorgen ist ihre Stimme, doch sie ist eiskalt: die Schneekönigin. In ihrem frostigen Palast hoch im Norden hält sie Kai gefangen. In seinem Herzen steckt ein Eissplitter. Ohne Erinnerungen an das Leben mit Gerda und der Großmutter fügt er Tag für Tag Kristallpuzzle aneinander. Gerda und die Großmutter aber haben ihn nicht vergessen. Längst ist Gerda unterwegs, um Kai zu finden und nach Hause zurückzubringen. Auf ihrem Weg muss sie Gefahren und Abenteuer bestehen. Doch das Mädchen ist mutig, und seine Tränen besitzen die Kraft, Herzen zu erweichen. Unterwegs findet Gerda Freunde: großzügige Königskinder, ein kaltblütiges Räubermädchen und ein sprechendes Rentier. Mit ihrer Hilfe tritt sie der Schneekönigin entgegen. Das Märchenstück über die verführerische Schönheit des Bösen und die selbstlose Kraft der Liebe war der erste Bühnenerfolg des russischen Schauspielers, Lektors und Schriftstellers Jewgeni Schwarz, der mit seinen Märchendramen weltberühmt wurde.

wir haben nach unserem gescheiterten versuch eines 3.-welt-stückes "mangrovia liegt nicht hinter dem mond" etwas ganz anderes machen wollen und so sind wir auf ein kinderstück gekommen. bei der auswahl des theaterverlages - auf anfrage bekommt man mehrere texthefte zur auswahl - haben wir uns recht schnell für die schneekönigin entschieden, aber nicht für die originalfassung von andersen, sondern für die von j. schwarz. eine russische schauspielerin, die sich "nach deutschland verliebt hat," begründet das sehr klar: "j. schwarz hat das märchen positiv umgemodelt!"

"Der Kuss der Schneekönigin verwandelt Kais Herz in einen Eiszapfen. Gerda macht sich mit dem Märchenerzähler auf einen gefahrvollen Weg in den hohen Norden, um ihren verzauberten Freund aus dem kalten Schloß zu befreien. Sie begegnet großzügigen Königskindern und dem heimtückischen König, einem brutalen Räubermädchen, das keine Tränen sehen kann, einem sprechenden Rentier und immer wieder dem eiskalten Kommerzienrat, der als Spießgeselle der Schneekönigin vor nichts zurückschreckt. Das unsterbliche Märchen, im spannenden Wechsel epischer und dramatischer Elemente erzählt."
https://www.henschel-schauspiel.de/de/werk/3040

so entschieden wir uns für dieses stück. zuvor war noch die projektwoche im zuende gehenden schuljahr, wo wir schon vieles vorbereiten konnten, die plakate malen, gerüste bauen, eine vorhangaufhängung für die bühne bauen, einen vorhang herstellen (ein wahnsinn!! ein ganz großer dank dafür an stefan und rita!!).
alles das ist schon von mir dokumentiert worden:

• die projektwoche im sommer davor
• die proben
• gedanken zur schneekönigin; gerda auf der suche nach kai/kay
• die aufführung
• sowie alles zusammengefasst in meiner autobiografie im abschnitt über die aktivitäten der theater-ag

aber wurden wir überrascht oder war uns das gleich klar?
ein märchenstück "erwartet" ein kinderpublikum und ein kinderpublikum hat nachmittags vorstellung. als ich die videokamera (VHS, analog) vor der aufführung bei mir zuhause hatte, habe ich ein selbstinterview gemacht und auch die kinderaufführungen erwähnt:

der regisseur 1983 - für die schrecklichen farben kann ich nichts.
aufgenommen hab ich das mit der geliehenen VHS-kamera.

Nein, uns war das nicht klar!!
was wir uns damit einhandeln würden, das wurde uns erst klar, als es soweit war. SO EIN LEBENDIGES PUBLIKUM!! was für eine sensation! wir wurden völlig überwältigt von den kindern!!

meinen bericht über das publikum habe ich aus bestimmten gründen in zwei teile geteilt, zunächst also hier der teil_1, die fotos:

was man auf den fotos nicht zeigen kann: in der pause war kein halten mehr. die aufgewühlten kinder fanden den bösen kommerzienrat und bedrängten ihn, sie freuten sich über den märchenerzähler, sie erzählten mit der prinzessin und näherten sich ehrfürchtig der schneekönigin.

1. der rat in bedrängnis

der märchenerzähler hilft dem rat natürlich nicht!

2. die schneekönigin

sie unterhält sich mit mädchen und jungen aus dem publikum, auf dem dritten bild mit stefan, der diesmal nur eine verkleidete rolle spielte, aber beim nächsten stück eine der hauptpersonen wird.

3. die prinzessin

4. und zwei weitere fotos aus dem publikum

bernd in der rolle des bösen kommerzienrates schaut hoch zum publikum; er hatte ja ordentlich zu leiden!
was sagte er noch? "Dummes Zeug!"

ich hatte extra ein fotolabor eingerichtet und dieses foto habe ich dann selbst gemacht, entwickelt und vergrößert. was war das ein aufwand früher!

Die Schneekönigin
Publikum - 2. Teil
die Zeichnungen

Wie wir überrascht waren von den spontanen Äußerungen der Mädchen und Jungen, vor allem bei dem Gewusel in der Pausenhalle, so wurden wir einige Wochen später nochmal überrascht. Es erreichte uns der Brief eines Rektors einer der Grundschulen, die unsere Aufführung besuchten.

Die Kinder hatten im Kunstunterricht ihren Theaterbesuch "verarbeitet"
und uns ihre Werke geschickt!

Viele Zeichnungen stellten wir im Schaukasten in der Pausenhalle aus.

Eigentlich wollte ich die Originale scannen, aber ich fand sie leider nicht (mehr). Stattdessen habe ich einige Zeichnungen aus obigem Foto vergrößert und bearbeitet, dadurch zwar etwas verfremdet, aber die Zeichnungen behalten ihren Reiz, zumal die Atmosphäre, in der diese Bilder "erlebt" wurden, spürbar ist.

Der Rat war eine sehr beachtete "böse" Figur!

Es gab einige Schlosszeichnungen, auch das muss sie sehr beeindruckt haben. Als Gerda mit den Raben auftritt (1), spielen Prinz und Prinzessin Kinderspiele (2, 3), obwohl sie keine Kinder mehr sind. Aber sie wollen Gerda gleich helfen. Sogar gegen den Willen des Vaters, der mit dem Rat verbündet ist. Als es dann brenzlig wird, hilft der Märchenerzähler (4).